Рубрика: Новости

Очень много T&D-задач, которые решаются не тренингом, но тренером, поэтому набирает обороты тренд на расширение роли тренера. Теперь тренер един в четырёх профессиональных позициях: тренер – ведущий – фасилитатор – наставник команд. Расширив свой профессиональный репертуар, можно в разы повысить свою продуктивность и цену на рынке тренинговых услуг.

Приглашаем бизнес-тренеров, менеджеров по обучению, методистов корпоративного обучения, HR-специалистов.

Мастер-класс будет полезен в первую очередь практикующим бизнес-тренерам, а также руководителям и методологам функции T&D.

Цель:

– Расширить функционально-ролевой репертуар тренера.

В результате участники будут:

– Знать разницу между позицией тренера, ведущего, фасилитатора, наставника команд.

– Понимать необходимые для каждой из четырех позиций компетенции и свою зоны ближайшего развития.

– Точно диагностировать, в каких ситуациях и проектах, какая позиция наиболее адекватна.

Эффективность обучения зависит от авторитета учителя, от силы его личности. Бизнес-тренера взрослые люди воспринимают не столько как педагога, сколько как ролевую модель. Обретая свой стиль, тренер в разы повышает степень своей конгруэнтности и ускоряет профессионализацию.

Приглашаем бизнес-тренеров, менеджеров по обучению, методистов корпоративного обучения, HR-специалистов.

Мастер-класс будет полезен в первую очередь практикующим бизнес-тренерам, а также руководителям и методологам функции T&D.

Цель:

– Определение индивидуального тренерского стиля.

В результате участники будут:

– Знать четыре альтернативных стиля работы тренера: эксперт, рассказчик, шоумен, гуру.

– Знать свой самый сильный и слабый тренерские стили.

– Понимать зоны ближайшего развития своего тренерского стиля.

Приглашаем бизнес-тренеров, менеджеров по обучению, методистов корпоративного обучения, HR-специалистов. 

Цель:

– научить проектировать мотивационную стратегию взрослых для программ смешанного обучения.

В результате:

– Вы будет знать, как проектировать мотивационную стратегию для обучения ваших сотрудников

Содержание тренинга:

– Почему взрослые не хотят учиться (или все-таки хотят)?
– Этапы мотивационной стратегии: где найти точки приложения усилий?
– Компоненты мотивационной стратегии: что использовать для мотивации на обучение?

Как то так сложилось, что очень часто в бизнес-тренингах тренеры играют с группой. Игры, как вы знаете, бывают разные – от строительства башен до прыжков через веревочку. На вопрос «зачем?» очень часто тренеру нечего и ответить. Или худший вариант ответа – «для разминки».
Если игра по делу и служит инструментом обучения, закрепления или понимания, то это уже серьезная тренерская компетенция.

Приглашаем бизнес-тренеров на тренинг по разработке и проведению игр

Цель:

– освоить технологию разработки и проведения игр

Задачи:

– Познакомить с концепцией игры в тренинге
– Познакомить с типами и видами игр
– Рассмотреть структуру игры

В результате тренинга участники:

– Познакомятся с основами психологии игры
– Узнают структуру игры
– Освоят алгоритм разработки механики игры
– Будут знать, как выбирать антураж игры
– Научатся проводить игры и их обсуждение
– Познакомятся с возможностями анализа целевых и сопутствующих результатов игры
– Научатся алгоритмам проведения игр

Содержание тренинга:

– Игра как особая деятельность, игра как источник нового опыта, игра как подготовка к деятельности
– Роль правил в игре, игры с простыми, сложными, размытыми, изменяемыми правилами
– Структура игры:
– механика игры
-антураж игры, легенды, сценарии
– процесс игры
– обсуждение игр и фокусировка на результатах игр
– Алгоритм разработки игр
– описание целевых психологических механизмов, ситуаций, эмоций на которые направлена игра
– формулирование цели игры, согласование ее с целью тренинга или группы
– описание связей механики игры с деятельностью/навыками на развитие которых тренинг направлен
– подбор ситуаций, легенд, антуража требующих активации механик игр
– разработка инструкций
– Алгоритм проведения игр
– выдача инструкций
– ответы на вопросы участников
– наблюдение за ходом игры
– обсуждение выводов и опыта участников
– Результаты игр, запланированные и спонтанные, работа со спонтанными результатами